“农村”“乡村”的英语怎么说？
village
rustic
mofussil
country (side)
villagery
例句；
我们喜欢乡村的平静。 We enjoyed the quietness of the country.
步行的英文怎么写啊啊？
“步行”的英文：walk
walk
发音：英 [w??k]美 [w?k]
释义：v.走，步行；使行走，使…行走似的移动
n.走，步行，行走；散步；悠闲的步速；【棒球】自由上垒
相关用法例句：
He was too restless to sleep, so he went out for a walk.
他心绪不定，难以入睡，所以出去散步。
The library is within five minutes’ walk.
图书馆离这里有约不到5分钟的行程。
They crossed the field at a leisurely walk.
他们悠闲地缓步穿过原野。
She walked her fingers over the dresses.
她的手指拂过一件件衣服。
He walked her home to her door
他把她送到家门口
硕士研究生毕业，回农村教初三英语，有没有前途？
- 在那都有挣钱的、无论是学问、还是地方、年龄、你是那的啊、我怎么碰不那这种人才啊
江西农村信用社考试要不要考英语啊？
- 不考的，属于事业单位考试范畴。
英语作文李林跟随父母回到了农村老家
- g
我是英语专业的，可以报考新疆农村信用联社的考试么？
- 如题~谢谢~
- 只要大学学历好像都可以，如果有门道，那是妥妥的
浅谈怎样激发农村中学生学习英语的兴趣
- 摘要在初中英语教学中，教师要激发和培养学生的学习英语兴趣。本文以当前课程改革为背景，以英语教学的实际为出发点，从加强英语学习目的教育，抓住学生的好学心理、创造良好的学习氛围，实现课堂教学多样化等方面来论述激发和培养学生学习英语的学习兴趣 关键词激发培养初中学生英语学习兴趣 兴趣是最好的老师，英语教师必须认识到英语学习兴趣是英语教学的生命。我国古代大教育家孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”《初中英语课程标准》中明确提出英语教学要激发和培养学生学习英语的兴趣。并且，初中学生的生理、心理变化大，情绪也不稳定，易波动，精力与求知欲旺盛，富于幻想，等。英语教师应根据这些特点组织教学，激发和培养学生的英语学习兴趣。英语，大多数人认为就是单词、句子和课文，就是死记硬背。实际上并非如此，如果我们在教学中不失时机地激发和培养学生学习英语的兴趣，让学生把学习英语看成自己的愿望和需要，学生的整个认识活动就能激活起来，学生的学习就由被动变主动，由乏味变得趣味横生，教学质量也会显著提高。现我就如何激发和培养学生的英语学习兴趣谈谈我的看法 一、加强英语学习目的教育，激发和培养学生学习英语的需要和兴趣 作为英语教师，应该明确英语教学的目标和要求。根据英语课程标准的规定，中学英语教学的目标和要求是：对学生进行“听、说、读、写”的基本训练，培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力。心理学的研究和教育工作实践经验证明：采用生动、适合学生心理发展水平的教育方式，可以培养学生的兴趣。特别是农村的学生，他们的的视野有限，因此我们教师在教学过程中应联系当今中国改革开放形势，讲述外语在今后工作生活中的运用的事例，例如：外语是学习科学文化知识、与世界交流合作的重要工具；为了国家的繁荣昌盛，必须运用外语这门工具及时地向先进国家学习先进的科学技术；英语使用范围广，如：电脑打字、英语导游、银行、邮局、图物标志等各方面。鼓励同学们：要想成为未来有用之才，为祖国、为人民做出贡献，就必须学好英语。这种生动具体且富有趣味的方式是比较适合中学生心理发展的特点，对培养学生学习英语的兴趣是很有帮助的 二、抓住学生的.好.学心理，创造良好的学习氛围，激发和培养学生学习英语的兴趣 （一）初中学生刚开始接触英语时，有种好奇心理，在课堂上他们往往具有双重心态：一方面他们羡慕老师，渴望自己能讲几句；另一方面却又羞于开口。所以，教师要将教学内容在轻松的气氛中自然地呈现出来，使学生通过具体的情景理解语义，然后模仿、跟读，这样既可消除紧张心理，又满足了学生好奇、好动、好乐、好玩的生理和心理发展需要。使学生怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就需要用英语大胆发言，积极思考，不断产生学习英语和施展能力的兴趣，从而促进了学生从“要我学”和“我要学”方面转化。在初级阶段的语言训练中充分利用日常生活中常见的实物，学习它们的名称，描述它们的形状、颜色、性质、用途等，让学生在愉快轻松的气氛中掌握英语语言知识和语言技能。因为这些实物，贴近学生的生活，学生会特别感兴趣。这样做不仅可以消除学生开始学习英语时认为英语难学的心理障碍，使他们思想活跃而且能使学生处于最佳的学习状态，当堂记住所学内容，教学效果良好 （二）坚持用英语组织教学，可以烘托课堂气氛，增强学生的求知欲，能逐步强化学生的听说读写能力，集中学生注意力。我坚持用英语讲课，一般从最简单的日常用语开始，最初配以适当的动作、表情或解释说明等使学生理解，要求学生能听懂，然后会说，比如：①Howareyou？②Standup,please.③Goodmorning…….余下全文
亲们，硕士研究生毕业，回农村教初三英语，有没有前途？
- 没前途
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- 没农民你吃屎啊！
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