小学数学教研活动总结报告(四年级)
四年级数学教研工作总结1 这一学期我们四年级数学教研组的全体数学老师秉着认真、务实的态度做好日常教学工作，努力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中探讨、反思、交流，求得共同成长，以求达到教学效率的提高。回顾前阶段工作，现小结如下： 认真制定教学计划和本学期教研组活动计划。
数学教学教研工作总结篇一 本学期我担任四年级一班的数学教学工作。在工作中，我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学 经验 和 教学 方法 的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法。
小学数学教研活动总结1 我们xx中心小学数学教研组在学校整体工作的指示下，有效的开展了特色教研活动——共生活力课堂。经过第一轮的实施，在我们数学组的集体努力下，我们感觉我们的特色教研活动取得了令人满意的效果，不仅确实解决了我们在教学中遇到的各种问题，而且为我们以后的教学扫除了很多障碍。
六年级数学《抽屉原理》公开课教学设计
1、六年级数学《抽屉原理》公开课教学设计 篇1 教学内容： 六年级数学下册70页、71页例例2。 教学目标： 理解“抽屉原理”的一般形式。 经历“抽屉原理”的探究过程，体会比较、推理的学习方法，会用“抽屉原理”解决简单的的实际问题。 感受数学的魅力，提高学习兴趣，培养学生的探究精神。
2、教学流程的第三个环节，将本节课研究过的所有实例进行总体呈现，让学生通过比较，总结出抽屉原理中最简单的情况：物体数不到抽屉数的2倍时，不管怎样放，总有一个抽屉中至少要放入2个物体（板书）。
3、经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”。会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。通过操作发展学生的类推能力，形成比较抽象的数学思维。教学重点：认识“抽屉原理”。教学难点：灵活运用“抽屉原理”解决实际问题。教学方法：小组合作，自主探究。教学准备：若干根小棒，4个纸杯。
小学数学教案流程图怎样写
1、【点评】教师关注了“抽屉原理”的最基本原理，物体个数必须要多于抽屉个数，化繁为简，此处确实有必要提领出来进行教学。在学生自主探索的基础上，教师注意引导学生得出一般性的结论：只要放的铅笔数盒数多1，总有一个盒里至少放进2支。
2、最后，画出教学过程流程图。同时，流程图中需要清楚标注每一个阶段的教学目标、媒体和相应的评价方式。教学评价设计 创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。另外，可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。
3、本节课从课题的引入到教学过程都注重从学生熟悉的身边事例中挖掘教学素材。例如：为学生创设了本校教师参赛的实况，学生关心自己教师的成绩，学习兴趣油然而生，使课堂充满了情趣，并且使学生真实的感到数学就在身边，体验到了数学源于生活。 为学生提供了自主探索的时间和空间。
4、先出示一张正面和一张背面。 当第三个同学上台找到位置后问下面的同学：他找的位置对吗？你是怎么判断的？出示第4张照片问：这一张也是侧面，和第三张的拍摄角度一样吗？你是怎么想的？（2）小明他们也在给小动物拍照呢，我们去看看！书：67页，例1。
哪位有小学奥数公式大全,速告
一般公式： 静水速度（船速）+水流速度（水速）=顺水速度； 船速-水速=逆水速度； （顺水速度+逆水速度）÷2=船速； （顺水速度-逆水速度）÷2=水速。
奥数必背50个公式如下：每份数×份数=总数。总数÷每份数=份数。总数÷份数=每份数。倍数×倍数=几倍数.几倍数÷1倍数=倍数。几倍数÷倍数=1倍数。速度×时间=路程。路程÷速度=时间。路程÷时间=速度。单价×数量=总价。1总价÷单价=数量。
小月（30天）的有；7奥数公式大全 和差问题 （和＋差）÷2＝大数 （和－差）÷2＝小数 和倍问题 和÷（倍数－1）＝小数 小数×倍数＝大数 差倍问题 差÷（倍数－1）＝小数 小数×倍数＝大数 植树问题 1非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形。
小学奥数公式是帮助学生解决数学问题的工具，以下是一些常用的小学奥数公式：面积公式：长方形的面积=长×宽，正方形的面积=边长的平方。周长公式：长方形的周长=（长+宽）×2，正方形的周长=边长的4倍。体积公式：长方体的体积=长×宽×高，立方体的体积=边长的立方。
数量关系计算公式方面 1．单价×数量＝总价 2．单产量×数量＝总产量 3．速度×时间＝路程 4．工效×时间＝工作总量 小学数学定义定理公式（二）算术方面 1．加法交换律：两数相加交换加数的位置，和不变。
小学奥数公式整理大全 引导语：下面我为大家带来小学奥数公式整理大全，希望能够对大家有所帮助。
小学数学老师教学计划
1、教时分配 这部分内容可用4课时进行复习。小学数学教学计划18 教学内容 本册教材包括：万以内的乘法（二）（即一个乘数是两位数的乘法）；万以内的除法（二）（即除数是两位数的除法）；两步计算应用题（二）；长方形和正方形的面积。
2、小学数学老师教学计划1 六年级是小学的最后一个年级，对学生的知识传授的 教育 十分重要，为了使本人的教学工作能做得更好，现计划如下： 指导思想 严格遵循党的教育方针， 爱岗敬业 ，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。
3、小学数学学科教学计划1 情况分析 （一）班级情况分析 三（3）班有学生__人，其中男生有__人，女生有__人；三（4）班有学生__人，其中男生__人，女生__人。经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
4、小学数学课程教学计划1 学情分析 二年级共有x名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。
5、为更好的完成教学目标，特制订2021-2022学年度第一学期人教版小学四年级数学上册教学计划：学生情况分析 本学期，我所任教的四（1）班共有学生41人，其中，男生21人、女生20人。
常用初等数论小知识
初等数论是研究整数性质的数学分支，它以算术方法为主要研究方法，主要内容有整数的整除理论、同余理论、连分数理论和某些特殊不定方程。
初等数论最基本的工具是整除和同余，整除就是6除以2是整数，就说6能被2整除；6除以4是分数，就说6不能被2整除。同余就是两个数用同一个数（称为模）去除，看是否得到一样的余数。比如对于模7，2和9同余，3和6不同余。 附带的概念包括最大公约数等等，欧几里德算法是求最大公约数的基本方法。
基本概念：初等数论的基本概念包括整数、素数、合数、因数、倍数、最大公因数、最小公倍数等。这些概念是理解初等数论的基础。素数：素数是只有1和它本身两个正因数的数。例如，11等都是素数。素数的研究是初等数论的重要部分，例如，哥德巴赫猜想就是关于素数的一个著名猜想。
初等数论只要中学的知识作预备知识。解析数论和代数数论数论的话，主要是解析数论和代数数论两个。学习前置课程而学习解析数论和代数数论之前，你需要学完数学系本科到研究生的大部分专业课。
不定方程是初等数论向前发展直接的驱动力之一。不定方程又叫丢潘图方程，它们以整数（或有理数）为变量和参数，而且有两个以上的未知数，多以多项式形式出现。不定方程既是数论的应用，也是数论理论形成的来源，对不定方程的思考可以将前面学习过的知识和内容串起来。
