教育有哪些功能？
一、从作用的对象上来看，教育功能可以分为个体发展功能和社会发展功能。
教育是一种有目的的培养人的社会活动，促进人的发展就是教育的个体发展功能，它是由教育活动的内部结构决定的，比如师资的素质、课程的设置等，是在教育活动内部发生的，也称为教育的本体功能或教育的固有功能。表现为促进个体社会化和促进个体个性化两个方面。
教育的社会功能是指教育对社会发展的影响和作用。它通过培养人进而影响社会的存在与发展的，不是教育自身的功能，是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能。表现为政治功能、经济功能、文化功能、科技功能、人口功能等。
教育的个体功能和社会功能的关系是辩证统一的，教育的个体功能是社会功能的前提和基础，而教育的社会功能对教育的个体功能发挥着制约作用。
二、从作用的方向看，教育功能可以分为正向功能和负向功能。
正向教育功能是指有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。比如实施素质教育促进学生全面发展和个性发展。
负向教育功能是指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。比如在应试教育的背景下进行的标准化教学就束缚了人的想象力和创造力，扼杀创新精神。
三、从作用的呈现形式看，教育功能可以分为显性功能和隐性功能。
显性教育功能是依照教育目的、任务和价值，在实际运行中所出现的与之符合的结果，是在人们的预料中的。比如实行素质教育来提高国民素质。
隐性功能是非预期的，具有较大的隐藏性，是以一种潜在的形式存在的。比如应试教育的弊端、学校对儿童的看管作用等。
显性功能和隐性功能最大的区别在于有无预期性，它们之间的区分是相对的，一旦隐性潜在功能被有意识的开发利用，就会转变成为显性功能。
教育的社会功能有哪些
教育的社会功能有：
1、改善人口质量，提高民族素质的功能；
2、促进文化延续和发展的功能；
3、促进经济发展的功能；
4、促进政治民主化的功能；
5、调节人与自然的关系，促进社会可持续发展的功能；
6、对社会发展的负向功能。
教育的社会流动功能则是就教育所培养的社会实践主体，通过教育的培养和提高以及在此基础上的个人能动性、创造性的弘扬，以实现在职业岗位和社会层次之间的流动和转换而言的，其指向的主要是社会个体的生存与发展境遇的改善。
教育的政治功能有哪些
1、教育能够促进年轻一代的政治社会化和培养一定社会所需要的政治人才。
2、教育通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治经济制度。
3、教育促进民主化进程，但对政治经济制度不起决定作用。?
教育功能，是指人类教育活动和教育系统对个体发展和社会发展产生的作用与影响。它往往指教育活动已经产生或者将会产生的结果，尤其是指教育活动所引起的变化、产生的作用。教育功能不仅具有客观性和必然性，而且还具有方向性和多方面性。
如何理解审美教育的内涵与功能
审美教育的内涵以艺术和各种美好的形态作为具体的媒介手段，通过展示对象的丰富的价值意味，直接作用于受教者的情感世界，从而潜移默化地塑造完美人性的一种有组织有目的的定向教育方式。
审美教育的功能：
1，培养审美心胸（审美态度），审美态度是对待世界的一种特殊方式。是审美主体进入审美活动的前提。世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
2，培养审美能力，审美能力，就是审美感觉能力，审美直觉能力。也就是对无限丰富的感性世界和它丰富意蕴的感受能力。在瞬间的审美直觉中，情景交融，生成审美意象，伴随着就是审美愉悦。
3，培养审美趣味，审美趣味作为审美偏爱，审美标准，审美理想的总和，它制约着一个人的审美行为，决定着一个人的审美指向，并深刻影响着一个人每一次审美体验中意象世界“美”的生成。而一个人在各个方面的审美趣味，作为一个整体，就形成为一种审美格调，或称为审美品位。
教育的文化功能体现在哪些方面
首先，教育具有传递与传播文化的功能。其次，教育还可以创造、更新文化，教促使文化变革发展。另外，教育还具有普及文化，提高人的文化水平的功能，改变人们的生活方式。再次，教育还具有整合世界的先进文化的功能。
教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。
教育的文化功能有哪些
教育的文化功能表现在对文化的促进作用。
1、教育借助公开课程和隐性课程等形式，为学生提供适应社会生活的知识、技能、规范和价值，有选择地继承文化遗产，保存社会文化模式。
2、教育系统中进行的科学研究、设计，以及教育培养学生具有与文化相关的个性和创造力，都直接或间接地促进了文化的创造和更新。
3、现代教育，尤其是现代高等学校的校际交流（学术交流、资料交流、联合培养学生等），直接促进了不同社会或地区文化的传播。
4、不同层次和类型的教育赋予不同的个体以一种相对特殊的“身份文化”，一定的社会期望、自我认同、自我期望、知识结构等。
学校教育的个体发展功能有哪些
学校教育的个体发展功能有：对个体发展的方向做出社会性规范；学校教育具有加速个体发展的特殊功能；个体发展具有及时的价值，而且具有延时的功用；具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
学校教育是与社会教育相对的概念，专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。
学校教育是由专业人员承担，在专门的机构，进行目的明确、组织严密、系统完善、计划性强的以影响学生身心发展为直接目标的社会实践活动。
学校教育是个人一生中所受教育最重要组成部分，个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。
学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。知识经济时代要求社会尊师重教，学校教育越来越受重视，在社会中起到举足轻重的作用。
怎样评价教育的社会变迁功能
教育的社会变迁功能主要是指向整个社会整体存在、延续、演变和发展的。而在社会变迁过程中，人是作为工作来设计、培养的。具体而言，对教育的社会变迁功能评价如下：
1、教育的社会变迁对社会的存在和延续具有重要作用。通过发展教育，特别是高等教育，能够在已有知识和技能的基础上，创造出大量的新知识、新技术，提出大量新的观念，从而促进社会的存在和延续；
2、教育的社会变迁对社会的演变和发展具有重要作用。通过发展教育，可以提高社会成员的各种潜能，获得大量的人
简述现代教育的经济功能
经济功能：
1、教育是劳动者在生产的基本手段，能够把可能的劳动者变为现实的劳动者；
2、能够把一般性的劳动者转变为专门的劳动者；
3、能够把较低水平的劳动者提升为较高水平的劳动者；
4、能够把一种形态的劳动者改造为另一种形态的劳动者；
5、能够把单维度的劳动者改变为多维度者。
如何理解审美教育的内涵与功能
审美教育的内涵以艺术和各种美好的形态作为具体的媒介手段，通过展示对象的丰富的价值意味，直接作用于受教者的情感世界，从而潜移默化地塑造完美人性的一种有组织有目的的定向教育方式。
审美教育的功能：
1，培养审美心胸（审美态度），审美态度是对待世界的一种特殊方式。是审美主体进入审美活动的前提。世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
2，培养审美能力，审美能力，就是审美感觉能力，审美直觉能力。也就是对无限丰富的感性世界和它丰富意蕴的感受能力。在瞬间的审美直觉中，情景交融，生成审美意象，伴随着就是审美愉悦。
3，培养审美趣味，审美趣味作为审美偏爱，审美标准，审美理想的总和，它制约着一个人的审美行为，决定着一个人的审美指向，并深刻影响着一个人每一次审美体验中意象世界“美”的生成。而一个人在各个方面的审美趣味，作为一个整体，就形成为一种审美格调，或称为审美品位。
简述家庭的教育功能
1、家庭在教导基本生活技能方面起重要作用；
2、家庭在教导社会规范、形成道德情操方面起重要作用；
3、家庭在指导生活目标、形成个人理想和志趣方面起重要作用；
4、家庭群体在培养社会角色过程中也具独特的作用；
5、家庭在形成个人性格特征、个人对社会适应的动力特征等方面，也有着它不可替代的影响。
