平时教学中如何解决学生所出现的心理问题？
学生在学习过程中出现的心里问题是一个可大可小的问题，如果没有妥善处理，可能导致严重问题。解决这一问题，可以从一下几方面入手。
1、学生产生心里问题的根源是什么。有些学生因为换了新的环境，学习压力太大导致各种不适应；有些学生因为性格原因，遇事不愿寻求帮助；也有可能由于家庭变故或家庭因素导致的心理问题。因此，在解决问题前，要探究根源才能有的放矢。
2、学生产生心理问题有无及时介入处理。学生的心理往往比较脆弱，容易做出极端的行为，因此关注他的行为极为重要。可以通过班委，宿舍舍友，辅导员及时关注。如果发现有什么异常情况要积极的，防患于未然。
3、家庭，朋友的态度。如果学生只是简单的情绪问题，适当的发泄如跑跑步，吃份大餐等均有可能缓解。如此，就没必要扩大影响，引起不必要的恐慌。学生身边的人最清楚他的变化，学生又比较敏感，因此从学生身边人入手也不要让他本人知道。
当前的学生，物质和精神生活都极为丰富，他们遇到的问题也更为复杂。看着他们一个个开朗活泼，实际上却掩藏着诸多忧愁。我想，解开这一环的关键在于多多陪伴，现在的孩子很孤单，很孤单。
愿所有孩子健康快乐的学习，生活着。
有免费提供心理咨询的地方么，不带商业、推销、牟利性质的？
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- 给你一个范文，你可以借鉴此次活动以社会学院历史学生为样本，进行抽样调查，以问卷调查为形式，以安徽师范大学学生心理健康情况为调查目的，共发放问卷96份，回收90份，回收率为93.75%，其中有效问卷81份，有效率为90%.。报告从有效问卷采取抽样的方法，选取20份作为样本进行分析，现将结果公布如下： 一，学习问题 在此次调查中，学习问题是同学最为关心、也是反应最为突出的问题。例如，第33题“将下列几项所带来的心理压力由大到小排序”，其中有44%的同学认为，学业所造成的心理压力最大。这说明刚刚进入大学生活，有近一半的同学对大学生活不适应，尤其对大学学习方式不适应，感到心理压力很大。从紧张的高考中走过，许多同学不能适应大学开放宽松的学习方式和生活方式，或过于精神紧张死扣书本，不能从高中应试教育中解脱出来，或感觉生活空虚，整日无所事事，荒废了学习，虚度了年华。再如第29题“上大学后，你觉得你最大的挫折是什么?”其中33%的同学选择“学习成绩不理想”，由此可见，大一学生在学习上急需得到指导并寻求得到心理上的成就感。 二，业余生活 在所调查的学生中，有45%的同学感觉大学生活自由开放，同学也比较重视学习，学习自觉性较高，其中56%的同学在第3题“你业余时间主要做什么?”中选择在业余时间上自习或听课，与此相反，只有10%的同学选择上网玩游戏或谈恋爱。但这也从侧面反应了同学心理上的学习压力依然很大。 三，经济生活 如今大学生在经济生活方面基本没有太大困难，在第6题“你每个月的生活费用够用吗?”中，有67%的同学基本够用，更有11%的同学有剩余，与此同时，在第7题中“你认为每个月生活费对自己是否是一种负担，造成心理压力?”有60%的同学认为没有压力。以上都说明随着社会的发展进步，人们生活水平的不断提高，大学生生活水平也在提高，由于经济生活造成大学生心理压力的情况明显下降。 四，人际交往 人际交往问题是在本次调查中反应较为突出的问题。在第33题，“请将以下几项所带给你的心理压力由大到小排序”，有33%的同学认为“人际关系”所造成的心理压力最大。而（转载自第一范文网www.diyifanwen.com，请保留此标记。）在第8题，“与一群朋友在一起，你常感到孤独或失落吗?”有79%的同学选择“是”或“有时是”，这反应了当代大学生与他人交往的能力欠缺。同样，在第29题“上大学以后，你觉得最大的挫折是什么?”选择“不适应宿舍生活”的同学占到33%，与选择“学习成绩不理想”的人数相当，这体现了学习方法与人际交往是与此次调查中同学们反应最为严重的两个问题。 大学生中，有相当一部分同学来自农村地区。在以前的日常生活中焦急范围较窄，与人交往的机会也较少，初到大学，面对如此开放自由的环境，面对如此多的同学。面对如此多的公共场合，一下子不知所措，乱了阵脚，于是羞于表达形成内向性格。而在城市中长大的同学，来自独生子女家庭，难以体会农村地区同学的情况。于是形成隔阂。与此同时，在第20题“你觉得大多数人都不可信任吗?”有78%的同学认为“是”或“偶尔是”。这更反应了大学生人际交往中出现了一些问题。 五，心理平衡 在第1题“你觉得现在学校与你理想的大学有多差差别?”中，有56%的同学选择“很大”，这反应了同学同学理想中的大学与现实中的学校还是有还是……余下全文
智慧树大学生心理危机有哪些
常见的大学生心理危机有：发展性心理危机、情境性心理危机、病理性心理危机和存在性心理危机等方面。心理危机具有时限性，通常能持续数小时到数周不等，而且比较危险，轻则能导致个体病态，重则使精神和生理上出现病态。
大学生是社会的一个特殊群体，是指正在接受基础高等教育而还未毕业走进社会的人，作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专业人才。大学生代表年轻有活力一族，是推动社会进步的栋梁之才。
大学生心理求助的途径有哪些
1、到学校的心理咨询室找老师咨询；2、和班主任老师交谈；3、找热心的同学交流；4、最重要的是有明确和切实可行的人生设计，扎扎实实去奋斗。5、学会自我疏导。
扩展资料
书信辅导：即通过书信交流形式进行心理辅导。操作简单，运用方便，非常适合对自己的心理障碍有顾虑，比较胆小、怯懦的人群，这种咨询方式随时进行，及时回复。
电话辅导：公布办公室电话、与辅导对象通过电话进行沟通。
专栏辅导：专栏咨询是结合实际，通过广播、报纸等形式对群体的`典型心理辅导进行解答。这可充分调动辅导对象共同完成。广播则可根据实际随时进行。
开展心理讲座：即针对团体中存在的普遍问题进行当面集中指导和咨询。结合群体对象的实际开展团体辅导项目。
大学生心理健康的概念是什么
大学生心理健康是指大学生能够适应发展着的环境，具有完善的个性特征；且其认知，情绪反应，意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力。能够正确认识自我，自觉控制自己，正确的对待外界影响，使心理保持平衡协调，就已具备了心理健康的基本特征。?
大学生心理健康的标准包括：智力正常、情绪健康、意志健全、人格完整、自我评价正确、人际关系和谐、社会适应力良好、心理行为符合大学生的年龄特征等方面，心理健康标准体现在生理、心理和社会适应力这几个方面。
关于中学生心理健康的优美句子
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。（作者：爱因斯坦）
先相信你自己，然后别人才会相信你。（作者：屠格涅夫）
路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。（作者：吉鸿昌）
如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。（作者：陶铸）
人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。（作者：列夫·托尔斯泰）
希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。（作者：鲁迅）
产生中学生心理差异的原因有哪些
产生中学生心理个别差异的原因是遗传、社会环境和学校教育等原因。遗传素质给心理发展设置了某种内部限制，使人不可能任意向某个方向突出地发展其心理品质，同时又给心理发展带来某种内部倾向性，使每个人具有和遗传素质最相适应的心理品质。因此，遗传素质不仅是心理发展的物质基础，而且也是心理发展的潜在因素。学生心理的发展离不开社会环境。一个人从出生之日起只有生活在人类社会里，他的心理活动才能得到正常的发展。离开人类社会就不可能产生人的心理。学校教育不同于一般的社会环境的影响，它是一种有目的、有计划、有系统地对学生心理施加积极影响的过程。
如何维护与增进大学生的心理健康
强化心理健康意识：通过认真地学好大学生心理健康课程，同时积极地参加心理健康专题讲座，自觉阅读有关心理健康教育的课外书籍或者上心理健康网站查询等方式来强化心理健康意识；学会自我心理调适：通过积极参加学校的各种活动，组织或者社团，可增进我们的管理能力和交际能力，进行体育锻炼，坚持体育锻炼，可锻炼我们的意志品质增强我们的体魄；参加社会实践活动：通过社会文化交往和社会实践活动，大学生能充分发挥自身的积极主动性，在自我发现、自我判断、自我解决问题的过程中成长，在参与活动中获得亲身体验和感悟，从而关注其自身的心理健康；养成健康的生活方式：一是作息合理，二是膳食平衡，三是用脑科学，四是运动适度，五是拒绝烟酒。
大学生心理健康包括哪些指标
1、能保持对学习较浓厚的兴趣和求知欲望。
2、能保持正确的自我意识，接纳自我。
3、能协调与控制情绪，保持良好的心境。
4、能保持和谐的人际关系，乐于交往。
5、能保持完整统一的人格品质。
6、能保持良好的环境适应能力包括正确认识环境及处理个人和环境的关系。
7、心理行为符合年龄特征。
大学生心理健康服务部的职能
1、负责大学生定期的心理普查，对普查中发现有心理问题的同学进行咨询和帮助；2、平时负责学生的心理咨询，帮助同学们积极解决问题；3、组织开展心理学科普活动，增加同学们的心理保健常识；4、负责和其他院校单位联系，充分的沟通确保工作的及时有效。
大学生心理健康教育内容有哪些
大学生心理健康教育内容有：
1、大学生心理特点分析；
2、什么是大学生健康的心理、健康心理的标准时什么；
3、如何培养健康的心理；
4、正确的人生观、价值观、世界观是什么；
5、社会主义当代大学生的健康心理包括哪些。
