安全教育的小故事
所谓重大过失是相对于一般过失而言的，是指不但没有注意到其身份或职务上的特别要求，而且未能预见和避免普通公民能预见或避免的事务，构成重大过失。 2000 年 9 月 22 日下午第二节课是某小学一、二年级的游泳课，该校体育教师丁某和黄某安排学生下水清理游泳池。当时，游泳池正在排水，但水仍有齐胸口深。丁某和黄某警告学生不要靠近排水口后，就走开了。突然，二年级学生岑某被卷进直径约三十多厘米的池底排水口。半小时后，才将岑某救起，但由于窒息时刻太长而死亡。本案小学一、二年级的学生属于限制民事行为能力人，游泳池正在排水时让一、二年级的学生清理游泳池有很大的危险性，这是普通公民都能预见到的，而丁某和黄某却走开了，显然丁某和黄某对事故的发生有重大过失。 案例二： 班干部维持纪律造成损害学校承担赔偿 2003 年 12 月8日上午第四节课，某小学一年级（1）班学生在没有教师在场的情况下做作业。教师在上课前曾到教室给该班学生布置作业，并让各小组组长维持纪律。7岁的陈某在写作业时，多次与同桌说话。陈某所在小组组长郭某（7岁）便拿起课本击打陈某的头部数下，致使陈某当场昏倒在地。事故发生后，学校立即派人把陈某送往医院，经诊断为癫痫病（击打行为系诱发影响）。陈某住院 45 天，其间花去医疗费、住宿费、交通费等各项费用共计 7600 元。后因赔偿难题未达成协议，陈某将学校和郭某及监护人诉至法院。
给我一个关于生活安全的小故事？？
五选一吧，安全小故事：
1、
在2010年的12月中旬，本工地的一期正在紧张而有序的进行中。工地上严禁用花线作为临时用电。当时有个别工人不懂为了方便就随意用花线接了个插座，并且还没有插头，就直接用小木棍插在电源的插座上，被我在巡查时发现，当场要求他改正过来，幷告诉他何故不能用，应该用防水防腐的橡皮电缆线装好插头或者是正确接在开关的下桩头，这样也利于自己和设施安全。
2、
工地上用电一定要小心，线路必须要符合规范，何故要这样呢？在这，我给大家讲一个小故事。这个故事发生在两年前的一个建筑工地上，当天晚上进行地下室的混凝土施工，需要用振动棒进行振捣，在振捣时因振捣棒的电缆线造成漏电，导致整个地下室钢筋全部带点，再加上又没有安装漏电保护装置，造成配电间短路起火，万幸没有人员伤亡，因此线路架设一定要符合规范，不留安全隐患，夜间施工，施工现场招明要好，操作人员要及时发现各种触电隐患，用电设备一定要有漏电保护装置。
3、
天气甚好，和往常一样，在施工现场的各楼层进行安全方面的检查。巡查到正在进行钢筋绑扎施工的楼层面，各施工人员正在自己的作业区认真劳作。我发现在靠角落的地方，一名钢筋工正在专注的绑扎着钢筋，但安全帽却是挂在离他较近的一个柱子钢筋上面，我走上跟前，要他马上戴好安全帽，他笑着讲：“上面又没有物品，你怕天上会掉飞机下来哦!”我立马告诫他：“要你戴好安全帽不是说用来防飞机，要真的掉飞机安全帽是防不了的，主要是塔吊高空吊物时怕万一掉细小的物体砸到；上下交叉作业时怕碰撞到，是安全防护必需品；再者就是统一佩戴好安全帽是文明施工的一种文明的体现，赶快戴好！”
这个钢筋工笑着戴好了安全帽。
4、
上午天空还弥漫着少许雾气，施工人员已经开始了忙碌的一天。外架高处有两名架子工师傅在搭设外架的剪刀撑，我在楼层内侧看到正在外架外侧作业的一个架子工未系带安全带，把安全带放在旁边的架板上，我立即喊他停止作业，先进入到楼层内来，对其告诫。架子工说到：“系着安全带，好麻烦，挂着好碍事！”我讲：“这个不是何麻烦不麻烦的难题，怕麻烦就别干这种高危作业的职业，外架上面本来就易滑，再加上点雾气，更好危险了，一不小心就可能坠下去。。。”当时，这名架子工就笑呵呵的说到：也是，也是。 于是系上了安全带去作业。
5、
今年2月10日晚上11点多，某项目工地员工周某用热得快在塑料脸盆里烧水，脸盆放在厨房内一个塑料储物箱上，箱子里面有一些大米和几把面条。大约在夜里一点左右，我们在熟睡中忽然听到该员工周某大声惊呼：着火了，快起床！大家起床后闻到一股刺鼻的塑料燃烧的气味，只见周某已经在用灭火器施救。我们又把两块着火的房板铁皮剥开，让灭火器的粉末渗入其中，也许是活动板房铁皮内的泡沫材料是不易燃的，加上用灭火器施救的措施得当才有效控制了火势，火很快扑灭了。
起火缘故，有人说是水快烧干时，热得快造成电路短路，火是由上往下着的，也有人说水烧干后引燃了盆和下方的塑料箱，火是往上烧的。
教训：大众在专心干一件事时，脑子可能会别的事忘的一干二净，因此，把热得快放在塑料盆中烧水是一种冒险的行为，同时，关键时刻消防器材的合理有效配置往往可以大大降低事故发生后的财产损失。
6、
拓展资料语：
各种事故的发生大都是由于大众警惕性不高所致，我们一定不要仅把“安全”二字挂在嘴边上。只要我们坚持以人为本的理念，把安全第一落实在每个人的行为上，我们事故发生率就会减少，损失就会减轻，生活才能有滋味。
