学前教育的特点有哪些呢？
（1）从胎教开始，适应各年龄段和个人发展的教育；
（2）促进学前儿童身体、智力、道德、审美素质和人格的健康发展；
（3）成人对学龄前儿童的照顾应与教育相结合；
（4）以兴趣诱发，在游戏中成长；
（5）营造适宜的环境，充分发挥教育功能。 学前教育是学前教育的重要内容之一，是学前教育科学体系的一部分。儿童是人类智力的基础阶段和发展最快的阶段。恰当正确的学前教育对儿童智力及其未来发展具有重要意义。 超常儿童的形成和发展，都关系到学前教育的正确与否，特别是在智力领域。学前智力教育是一个多方面的培养过程。
《纲要》中幼儿园教育内容的特征是什么？
2001年7月，教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要(施行)》简称《纲要》
幼儿教育的特点:1、 启蒙性，是一切学习的基础
2、 保育性，一切以幼儿健康成长为主
3、 渗透性，幼儿许多知识经验的建构是通过潜移默化的影响获得的
4、 生活性，幼儿的学习的内容以幼儿身边熟悉的事物为对象
5、循序渐进性，幼儿的成长学习要以其年龄特点及心理发展规律相结合，呈现出循序渐进的特点。
6、综合性 ，幼儿教育不单单靠幼儿园，而是家园合作和社会社区多方面参与。
学前教育实验研究有哪些特点
1、研究对象特殊，研究对象共性少。所有的孩子生长在不同的家庭环境，每天耳闻目濡不尽相同。实验所提出的假设基本无法满足。
2、可用研究方法少。一是历史原因，二是学科的复杂性，能使用的方法不多，不能施加干预手段或干预手段少。由于法律、道德以及孩子的切身利益等，不能采用一些非常手段。
3、实验结果判定无法客观，只能主观为主。学前教育对孩子的影响，很难做出肯定的评判，目前和以往的的研究以商业性质占多数，对教育研究的客观性深受影响。
封建社会学前教育总的特点是什么
这个时期儿童学前教育总的特点是：
1、教儿宜早：按中国古代传统愈早愈好,要本着”早喻教”的原则。
2、教子义方：主要意思是父母要从道义上,从做一个正派人的根本方向上,为子女指出道路等。
80年代以来，世界发达国家学前教育目标有一个明显的变化，那就是由”智育中心”向注重整体发展方向转变。
60年代，美、日、苏等国在冷战和“知识爆炸”等因素的压力下，都以高、新、难等原则进行中小学课程改革，教学内容逐级下放。
尤其是美国心理学家布鲁姆关于儿童早期智力发展的观点，受到许多国家的重视，加强早期智力开发成为美、苏、日、德等国教育改革的重要内容之一。
学前教育的特点
学前教育主要分为四个特点。一是幼儿园不是公立义务性的；二是幼师需要给孩子启蒙教育；三是幼年期的孩子，需要根据感官和感觉去理解事情；四是教师没有义务去管理孩子的生活问题。
论学前教育法规的特点与作用
1、发展现状：从总体上看，学前教育仍是当前全市国民教育体系中的短板，普惠性资源短缺、师资队伍建设滞后、保育教育质量参差不齐等问题还未能从根本上得以解决。未来几年，随着全市出生人口的持续增长，全面普及有质量的学前三年教育是全市学前教育事业发展面临的首要任务。
2、发展目标：形成覆盖城乡、满足需求的学前教育布局；形成按编定员、持证上岗的师资队伍配置机制；形成追求品质、注重内涵的学前教育发展格局。
3、主要任务：继续加强公办幼儿园建设。强化城镇住宅区配套幼儿园建设管理工作。重点发展农村学前教育。
当代学前教育的发展具有哪些特点
当代学前教育的发展具有以下三个特点：
1、保障儿童权利、促进教育民主是学前教育发展的指导思想；
2、加大政府干预学前教育的力度；
3、学前教育现代化水平得到提高。
近代西方学前教育特点
1、在评价的目的上，强调促进学前教育的发展早期的学前教育评价主要是通过测验来鉴别儿童、选拔适合教育的儿童，而现代学前教育评价则是用来诊断问题和改进学前教育的，它的目的是创设适合儿童的教育；
2、在评价的过程上，重视自评方法的运用一般地讲，现代学前教育评价均主张把受评者的自评作为整个评价活动的预评阶段，从而促进受评者自己发现问题、改进工作，同时促进受评者与评价者的沟通与理解，使受评者易于接受评价者的评价意见和建议，不会产生与评价者的对立情绪；
3、在评价的方法上，重视定性与定量的结合在学前教育评价发展的早期阶段即学前教育测验阶段；
4、在评价的内容上，重视立体评价和全面评价过去的学前教育评价主要集中于对幼儿智能的评价，现在的学前教育评价相对于过去而言，已有了巨大变化；
5、在对待评价结果的问题上，重视全面的解释与慎重的处理现代学前教育评价高度重视对结果的全面解释；
陶行知的学前教育思想有什么特点
陶行知的学前教育思想的特点：
感悟和提升，陶行知遵循 “ 生活即教育” “ 社会即学校”的主张， 对课程资源认识的视野极为广阔；新课程的核心理念是为了每一个幼儿的发展，新课程既要解放学生、生活与教育紧密结合；生活提供了丰富的教育资源，以往人们把课程、教本当做世界， 现在要把世界当做课程和教本；为生活的需要而教育，教育是为了生活， 为了改善生活环境，提高生活质量。
英国学前教育的特点有哪些
1、英国的学前教育机构规模普遍较小，学前教育机构能严格控制班级规模和师幼比例，随着年龄的增长师幼率会增大，但最大不超过1比8。英国的编班形式有按年龄划分的，也有按人数划分的。
2、英国的幼儿教育内容可划分为交往、语言和读写、数学发展、个性、社会性和情感的发展、创造性发展、身体的发展、了解和理解世界等领域。接下来，英国的学前教育主要实行半日制。
3、英国的学前教育课程的年龄统划为3至5岁。从内容上看，更注重培养孩子的能力，强调让幼儿过早地识字和书写，要求幼儿能够独立阅读一系列熟悉的单词和句子，并且能用钢笔写出可识别的字母等。英国幼儿教育的目标之一就是培养幼儿的个性与能力，为他们日后走向社会打基础，因此几乎所有的教育内容都与孩子的日常活动紧密相连。
